2019-2020

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Караидельский детский сад № 4 муниципального района Караидельский район Республики Башкортостан

Персональный сайт воспитателя

Аюповой Гульфии Нурлыгаяновны

Добавьте Ваш Заголовок

Равным образом постоянный количественный рост и сфера нашей активности требуют определения и уточнения дальнейших направлений развития. Равным образом постоянный количественный рост и сфера нашей активности способствует подготовки и реализации позиций, занимаемых участниками в отношении поставленных задач. Не следует, однако забывать, что начало повседневной работы по формированию позиции влечет за собой процесс внедрения и модернизации модели развития. Идейные соображения высшего порядка, а также рамки и место обучения кадров представляет собой интересный эксперимент проверки новых предложений.

Тема:

«Сказка как источник творчества в развитии ребёнка»

Актуальность темы

На сегодняшний день тема очень актуальна. Роль художественных произведений в жизни дошкольников очень важна. Самым интересным и актуальным жанром является сказка. Сказка для детей – это особый мир, источник представлений о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром. Сказки помогают в развитии связной речи детей, помогают правильно строить диалоги, расширяют словарный запас, делают речь ребенка эмоциональной, образной и красивой.

Цель работы по теме самообразования: формировать у детей интерес к творчеству через сказки с использованием музыкального, театрального и изобразительного искусства.

Задачи:

Образовательные: развивать и совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи, расширять словарный запас; учить связно пересказывать небольшие сказки» учить воспитанников высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос, в доброжелательной форме высказывать согласие или несогласие с ответом товарища; развивать умение поддерживать беседу; обучать детей играм-драматизациям по сказкам.

Воспитательные: прививать воспитанникам любовь и интерес к русским народным и зарубежным сказкам; воспитывать в детях доброжелательное и уважительное отношение к героям сказок.

Развивающие: развивать у воспитанников память, внимание, воображение; развивать индивидуальные творческие способности воспитанников среднего дошкольного возраста путем использования метода сказкотерапии.

№	Сроки	Форма работы	Практические выходы (рефераты, доклады,просмотр, выставка работ и.т.д.)
1.Введение	Ноябрь	1.Постановка проблемы и определение актуальности выбранной темы самообразования. 2.Определение цели и задач самообразования. 3.Подбор и изучение методической литературы по теме самообразования.
2. Сказки	Декабрь	1. Беседа «Нравятся ли вам сказки? Почему?» Выяснить отношение детей к литературному жанру «Сказка». Как узнать сказку? 2. Вспомнить с детьми знакомые сказки. С каких слов они начинаются? Познакомить детей с признаками, по которым мы узнаем сказку.	Открытое занятие для родителей Инсценировка сказки «Красная шапочка» на новый лад.
3. Сказка «Снегурочка»	Январь	1.Слушаниезаписи сказки «Снегурочка». Вспомнить содержание сказки. Вызвать интерес к ее музыкальному оформлению. «Снегурочка на новый лад» 2. Пересказ сказки с другим концом. Учить детей выразительно пересказывать сказку. Придумать другой конец сказки. Понимать смысл, сопереживать героям. Поможем дедушке и бабушке. 3. Изобразительная деятельности по сказке «Снегурочка». Учить лепить Снегурочку. Развивать мелкую моторику рук; прививать навыки аккуратности при работе с пластилином. В гости к нам Снегурочка пришла. 4. Рассмотреть куклу «Снегурочка». Слушание песен и стихов о ней. Вызвать у детей радостное настроение от приближающегося новогоднего праздника. 4.Работа с родителями: консультации «Роль сказки в воспитании детей дошкольного возраста».	Просмотр мультфильмов: «Машины сказки «Снегурочка», Сказка «Сенегурочка»
3.Русские народные сказки	Февраль	1.«Знакомство с русскими народными сказками». 2.Работа с родителями: Консультация для родителей «Сказки на ночь». 3.Работа с детьми: чтение русских народных сказок («Заюшкина избушка», «Лисичка со скалочкой», «Журавль и цапля», «Вершки и корешки»).	Выставка совместных работ родителей и детей «Мой любимый сказочный герой» (поделки из пластелина).
4.Авторские сказки	Март	1. Беседа «Почему эти сказки назвали авторскими?» Познакомить детей с авторскими сказками. Кто такой автор. Писатель -сказочник К. И. Чуковский. 2. Рассмотрение иллюстраций к сказкам К. И. Чуковского. Познакомить детей с творчеством К. И. Чуковского. Помочь запомнить его фамилию. Вспомнить по иллюстрациям знакомые сказки. Познакомить со сказкой «Добрый доктор Айболит». «Угадай-ка». 3. Дидактическая игра «Кто быстрее угадает сказку». Вызвать интерес к игре. Воспитывать внимательность, активность, умение слушать. «Добрый доктор Айболит» . 4.Консультация для родителей: «Сказки учат быть добрее»	Выставка семейных рисунков «Моя любимая сказка»
5.Сказки про зверей	Апрель	1. Блиц-турнир «Кто больше знает сказок про зверей». Вызвать интерес к игре. Воспитывать уважение к членам команды. Соблюдать правила. Расскажи сказку. 2. Пересказывание сказки «Заюшкина избушка». Учить детей выразительно пересказывать сказку. Развивать интерес к событиям изображённым в сказке. «Кто помогал Зайчику» 3. Изобразительная деятельность по сказке «Заюшкина избушка». Учить детей передавать в рисунке эпизод сказки, закреплять умение располагать сюжет задуманного на листе. «Заюшкина избушка». 4.Консультация для родителей: «Почему так важно читать детям сказки?»	Инсценирование сказок «Колобок», «сказка о ленивом мышонке»
	Май	«Заключение» 1.Самоанализ по теме самообразования. 2.Работа с родителями: рекомендации по использованию дидактических игр по теме «Сказки» 3.Работа с детьми: беседы о любимых сказках и любимых сказочных героях. Чтение сказок по выбору детей Рассказывание сказок по иллюстрациям, отгадывание загадок о сказочных героях Игры с разными видами театров (по выбору детей. Консультацияна тему: «Волшебный мир сказок».	Презентация «Сказка как источник творчества в развитии ребёнка»